【環(huán)球時(shí)報(bào)綜合報(bào)道】編者的話：澳大利亞“兒童新聞”網(wǎng)站近日?qǐng)?bào)道稱，最新研究顯示，超過(guò)50%的受訪兒童表示社交媒體導(dǎo)致他們浪費(fèi)時(shí)間，近30%的兒童表示社交媒體導(dǎo)致他們睡眠不足。智能手機(jī)的飛速發(fā)展和社交媒體的信息轟炸令各國(guó)教育工作者頭疼不已，更有心理專家將社交媒體和智能手機(jī)斥為“邪惡雙胞胎”，利用多巴胺的分泌機(jī)制偷走了孩子們的青春華年。對(duì)此，法國(guó)、澳大利亞、意大利等國(guó)紛紛出臺(tái)政策試圖改變這一現(xiàn)象，保護(hù)青少年成長(zhǎng)。
“數(shù)字暫�！保鉀Q實(shí)操性
從2024年秋季學(xué)期起，法國(guó)中小學(xué)將進(jìn)行“數(shù)字暫停”試驗(yàn)，禁止中小學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)、智能手表和能夠聯(lián)網(wǎng)的平板電腦等電子通信設(shè)備。時(shí)任國(guó)民教育部長(zhǎng)妮可·貝盧貝特表示，已有199所中學(xué)自愿加入該試驗(yàn)，涉及超過(guò)5萬(wàn)名學(xué)生。如試驗(yàn)順利，法國(guó)政府將計(jì)劃在明年1月起全面推廣該措施。
據(jù)法國(guó)《資本》雜志報(bào)道，這項(xiàng)措施與2023年4月發(fā)布的一份專家報(bào)告相呼應(yīng)。這份由法國(guó)總統(tǒng)馬克龍委托的研究警告稱，兒童存在“過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題”以及這對(duì)兒童的健康、發(fā)展和未來(lái)存在不良影響。專家建議，禁止11歲以下的兒童使用手機(jī)，應(yīng)從13歲開始使用互聯(lián)網(wǎng)，社交網(wǎng)絡(luò)的使用年齡應(yīng)推遲到15歲。
報(bào)告贏得了許多學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。巴黎十六區(qū)一所初中的家長(zhǎng)奧黛麗告訴《環(huán)球時(shí)報(bào)》特派記者，手機(jī)就像一種安慰劑或毒藥，它不應(yīng)該出現(xiàn)在學(xué)校。另一名家長(zhǎng)加布里埃爾表示，贊成在初中全面禁止使用手機(jī)，因?yàn)榉▏?guó)民眾對(duì)手機(jī)上癮的程度是顯而易見的。
2018年起，法國(guó)幼兒園和小學(xué)已經(jīng)禁止學(xué)生攜帶手機(jī)，手機(jī)在初中也被禁止使用。初中生必須將手機(jī)關(guān)機(jī)并放在書包里。但實(shí)際上，移動(dòng)電子設(shè)備在學(xué)校內(nèi)屢禁不止，學(xué)生常在走廊、衛(wèi)生間等場(chǎng)所偷偷使用。因此，“數(shù)字暫�！钡哪繕�(biāo)是全面禁止在初中校園內(nèi)使用所有通信工具。
根據(jù)法國(guó)國(guó)民教育部官網(wǎng)的解釋，此類智能設(shè)備的使用是學(xué)校內(nèi)大部分不文明行為和擾亂秩序的根源。其一，使用手機(jī)會(huì)嚴(yán)重?fù)p害教學(xué)活動(dòng)所需的學(xué)生聽力和注意力，還可能引發(fā)同學(xué)間的嫉妒、敲詐勒索和盜竊行為。其二，手機(jī)在學(xué)校內(nèi)的使用降低了校園集體生活的質(zhì)量。此外，手機(jī)還可能成為網(wǎng)絡(luò)騷擾的工具，甚至讓青少年通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接觸暴力圖像和色情內(nèi)容。
盡管“數(shù)字暫�！钡脑囼�(yàn)?zāi)繕?biāo)獲得法國(guó)社會(huì)的普遍支持，但教育專業(yè)人士對(duì)試驗(yàn)前景表示謹(jǐn)慎。他們擔(dān)憂，在實(shí)際操作中檢查學(xué)生帶沒(méi)帶手機(jī)十分困難。法國(guó)初中教師工會(huì)秘書長(zhǎng)索菲·維尼蒂泰在接受《費(fèi)加羅報(bào)》采訪時(shí)表示，“要確保所有學(xué)生都交出了手機(jī)，并且沒(méi)有藏著第二部手機(jī)，需要在校園入口處進(jìn)行嚴(yán)格檢查。要想有效執(zhí)行，必須和機(jī)場(chǎng)安檢保持同樣的水平�！�
校方還面臨后勤和預(yù)算等具體挑戰(zhàn)，譬如，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)檢查手機(jī)是否妥善存放？如果發(fā)生盜竊，誰(shuí)負(fù)責(zé)？當(dāng)工作人員不被允許搜查書包時(shí)，他們?nèi)绾未_保學(xué)生身上沒(méi)有第二部手機(jī)？“無(wú)論采取何種方法，如果這一禁令被普遍實(shí)施，這將讓學(xué)校又多了一項(xiàng)任務(wù)，而這與我們的職責(zé)并不相符�！泵商乩找潦幸凰踔械男ｉL(zhǎng)坦布拉擔(dān)憂道。法國(guó)自治工會(huì)教師分會(huì)負(fù)責(zé)人富尼耶質(zhì)疑，把數(shù)百部手機(jī)存放在同一個(gè)地方，這涉及重大責(zé)任分配問(wèn)題。“在實(shí)際操作上，我不知道我們?cè)撛趺醋觥！备荒嵋畬?duì)法媒表示。
在沒(méi)有官方指南的情況下，參與試驗(yàn)的學(xué)校已經(jīng)嘗試“摸著石頭過(guò)河”。從9月開始，法國(guó)上薩瓦省邦昂沙布萊初中已經(jīng)正式禁止學(xué)生使用手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備。校方為每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)手提箱，并為每個(gè)孩子分發(fā)進(jìn)行標(biāo)注的手機(jī)袋，用于在校期間存放手機(jī)。
盧瓦雷省巴布羅·畢加索初中允許學(xué)生將手機(jī)保留在身邊，但必須將手機(jī)放入一個(gè)保密袋中，并在到校后密封袋子，只有離校時(shí)通過(guò)特殊磁性終端才能打開。該校六年級(jí)學(xué)生露西對(duì)法媒表示，“我覺(jué)得這很好，這可以避免騷擾行為。否則，一些學(xué)生會(huì)在課間偷拍同學(xué)的照片，然后發(fā)到社交網(wǎng)絡(luò)上�！保ōh(huán)球時(shí)報(bào)駐法國(guó)特派記者 于超凡）
手機(jī)禁用，不良行為減少
手機(jī)、智能手表與社交媒體一直是困擾澳大利亞中小學(xué)教師和學(xué)生家長(zhǎng)的“技術(shù)”難題。澳政府逐步推行中小學(xué)手機(jī)禁令的同時(shí)，正考慮進(jìn)一步限制青少年使用社交媒體，以促進(jìn)學(xué)生在批判性思維、創(chuàng)新以及溝通能力等全方位發(fā)展。
從去年開始，《環(huán)球時(shí)報(bào)》特約記者注意到，澳大利亞越來(lái)越多的學(xué)校給家長(zhǎng)提交關(guān)于中小學(xué)生使用電子設(shè)備的說(shuō)明信。記者本人收到兒子小學(xué)發(fā)來(lái)的《小學(xué)生電子設(shè)備使用說(shuō)明》，上書：“根據(jù)州法律，家長(zhǎng)不能為小學(xué)生提供手機(jī)。學(xué)生佩戴的有通訊功能的智能手表在校期間要調(diào)至飛行模式。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)經(jīng)州教育局審核過(guò)的平板電腦作為日常學(xué)習(xí)使用，家長(zhǎng)不能在未經(jīng)允許的情況下在該平板電腦上安裝軟件�！蓖瑫r(shí)，《說(shuō)明》還建議家長(zhǎng)不要為學(xué)生申請(qǐng)社交媒體賬號(hào)，游戲機(jī)上也要設(shè)置“兒童模式”，任何游戲軟件的安裝和變更都須經(jīng)家長(zhǎng)同意。
在與多位家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，記者了解到，幾乎所有家長(zhǎng)都支持關(guān)于中小學(xué)生在校期間的手機(jī)禁令，也愿意配合學(xué)校嚴(yán)格把控孩子們的社交媒體賬號(hào)。一位名叫黛西的媽媽告訴記者，由政府頒發(fā)禁令更具有統(tǒng)一性和約束力。過(guò)去家長(zhǎng)們會(huì)為了給不給孩子玩手機(jī)和注冊(cè)社交媒體賬號(hào)而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)�，F(xiàn)在有了禁令，大家都按法律法規(guī)辦事，不僅約束孩子，也減少了父母和親人間的不和諧，“孩子們安靜了，大人們也有法可依�！�
據(jù)悉，澳大利亞已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)公立中小學(xué)生在校期間不得使用手機(jī)或智能手表，澳各州政府正在推動(dòng)將這一禁令擴(kuò)大至私立學(xué)校和教會(huì)學(xué)校。各州在具體的規(guī)定上有所不同，例如，西澳州和北領(lǐng)地規(guī)定幼兒園至小學(xué)6年級(jí)學(xué)生不得擁有手機(jī)，7—12年級(jí)學(xué)生可以擁有手機(jī)，但在校期間必須將其關(guān)機(jī)并收起，智能手表在校期間必須保持飛行模式。新南威爾士州更加嚴(yán)格，禁止中小學(xué)生使用手機(jī)，由各學(xué)校具體落實(shí)禁令。維多利亞州明確規(guī)定，除了禁止使用手機(jī)和智能手表外，中小學(xué)生必須保證其他可穿戴設(shè)備、平板電腦和個(gè)人電子設(shè)備在校期間靜音。
此舉在去年開始實(shí)施時(shí)，一度受到來(lái)自學(xué)生及部分家長(zhǎng)的質(zhì)疑。不過(guò)，禁令落實(shí)后，人們發(fā)現(xiàn)這確實(shí)解決了中小學(xué)生的許多不良行為和暴力傾向等問(wèn)題。
澳大利亞“9 News”新聞網(wǎng)報(bào)道稱，以南澳州為例，從去年下半年開始，該州中小學(xué)生在到校后必須將手機(jī)存放在個(gè)人儲(chǔ)物柜中，直到放學(xué)才能取出。過(guò)去一年中，南澳州公立學(xué)校的不良行為比前一年減少54%；用手機(jī)拍攝他人的事件減少10%；涉及社交媒體的嚴(yán)重事件下降高達(dá)63%。南澳州州長(zhǎng)馬思諾表示：“我們看到手機(jī)禁令實(shí)施12個(gè)月后取得巨大成功�！蹦习闹萁逃珠L(zhǎng)布萊爾·博耶稱，“禁止手機(jī)從一開始就阻止了孩子們互相傷害。”來(lái)自安德代爾高中的9年級(jí)學(xué)生娜佳表示，以前去學(xué)校圖書館，看到的都是玩手機(jī)的同學(xué)；禁令實(shí)施后，在圖書館里可以看到同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行下棋、玩桌面游戲等集體活動(dòng)。
學(xué)生的態(tài)度也在發(fā)生變化，從一開始的不理解、抗拒到接受、支持。有學(xué)生對(duì)記者表示，這一政策“實(shí)際上真的很好”，同學(xué)間的交談增加了，更愿意一起散步和運(yùn)動(dòng)。還有高年級(jí)的學(xué)生表示，手機(jī)禁令幫助她減少了社交媒體的使用，校外亦如是。在禁令見效后，以南澳州州長(zhǎng)馬斯諾為代表的地方政府負(fù)責(zé)人正在醞釀一項(xiàng)新計(jì)劃，禁止14歲以下的兒童和青少年擁有社交媒體賬號(hào)。（環(huán)球時(shí)報(bào)駐澳大利亞特約記者 達(dá)喬）
在手機(jī)之外提供更有吸引力的選項(xiàng)
“我不相信學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)之前能用手機(jī)好好學(xué)習(xí)�！币獯罄逃块L(zhǎng)朱塞佩·瓦爾迪塔拉在今年暑假期間簽署了一份命令，2024-2025學(xué)年期間，禁止初中生和小學(xué)生在校使用智能手機(jī)。2022年，意教育部發(fā)布通知曾表示應(yīng)“有效防止通訊設(shè)備的不當(dāng)使用”，因?yàn)樯险n玩手機(jī)是對(duì)老師的不尊重。在英國(guó)、法國(guó)、荷蘭等，學(xué)生被要求在校關(guān)閉或上交智能手機(jī)。
意教育部此舉引發(fā)廣泛社會(huì)反響。9月，一些意大利專家在“Change.org”平臺(tái)上發(fā)起請(qǐng)?jiān)�，要求意大利進(jìn)一步禁止14歲以下青少年使用智能手機(jī)，16歲以下青少年禁止使用社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并在24小時(shí)內(nèi)征集超過(guò)5000個(gè)簽名。
意社會(huì)對(duì)此事的看法不一。請(qǐng)?jiān)赴l(fā)起人之一、意大利教育和沖突管理心理教育中心創(chuàng)始人兼主任丹尼爾·諾瓦拉認(rèn)為，兒童過(guò)早接觸智能手機(jī)和社交網(wǎng)絡(luò)其害有二：一方面可能直接導(dǎo)致成癮，另一方面 “虛擬的屏幕剝奪了孩子們的感官體驗(yàn)、與自然的接觸、與同學(xué)的互動(dòng)”。瓦爾迪塔拉在簽署命令時(shí)引述聯(lián)合國(guó)教科文組織2023年和國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）2022年的報(bào)告，稱這兩項(xiàng)研究肯定地指出，即使是出于教育目的，使用智能手機(jī)“也會(huì)對(duì)自然認(rèn)知發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響，尤其是導(dǎo)致注意力和記憶力的喪失，以及辯證技能、批判思維和適應(yīng)能力的下降，還有社交退縮�！�
但另一方面，請(qǐng)?jiān)赴l(fā)起方也強(qiáng)調(diào)這份呼吁并非反技術(shù)的，而是由于青少年心智不成熟，難以把控智能手機(jī)，因此他們建議包括平板電腦在內(nèi)的電子設(shè)備只能由教師使用，以豐富教學(xué)，不得讓15歲以下學(xué)生在課堂上或在家中獨(dú)立使用。
同時(shí)，手機(jī)也非百害無(wú)一利。意數(shù)字議程網(wǎng)站認(rèn)為，數(shù)字技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)有中等程度的積極影響，并將智能手機(jī)本身列為可以改善教育的數(shù)字工具。PISA報(bào)告稱，過(guò)度使用并不等于不使用，教育部的做法是從一個(gè)極端到了另一極端。對(duì)于手機(jī)分散注意力的問(wèn)題，我們討論的不是被動(dòng)地使用智能手機(jī)，而是使用智能手機(jī)作為制作內(nèi)容（音頻、視頻、圖像等）的工具或作為調(diào)查和記錄的工具，并且21世紀(jì)的學(xué)習(xí)環(huán)境必須集成諸如此類的工具。
米蘭比可卡大學(xué)教育技術(shù)教授保羅·費(fèi)里也反對(duì)教育部禁令，他認(rèn)為，只有學(xué)校才能教育人們有意識(shí)地使用技術(shù)，因?yàn)榧彝ゲ粫?huì)這樣做，最好“從娃娃抓起”——這是避免過(guò)度使用手機(jī)的不二法門。他還表示，意大利的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)數(shù)字化指數(shù)在歐盟排名倒數(shù)第五，禁止青少年使用手機(jī)對(duì)提高數(shù)字技能顯然沒(méi)有好處。
意大利預(yù)防和社會(huì)兒科協(xié)會(huì)健康教育和傳播負(fù)責(zé)人利奧·文圖雷利則保持中立。他認(rèn)為，問(wèn)題在于父母的放縱：孩子們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就習(xí)慣玩手機(jī)，因?yàn)榘职謰寢尳?jīng)常把手機(jī)遞給他們娛樂(lè)。手機(jī)變成了一種低成本的保姆和討價(jià)還價(jià)的籌碼，尤其是在吃飯時(shí)或者餐館里“如果你吃飯或者停止發(fā)脾氣，我會(huì)讓你玩手機(jī)、看視頻”。因此，父母應(yīng)該花更多的時(shí)間陪伴孩子。與其呵斥孩子玩手機(jī)太久，不如讓他分享通過(guò)手機(jī)學(xué)到了什么內(nèi)容，以建立更持續(xù)性的親子對(duì)話。
米蘭比可卡大學(xué)“數(shù)字健康”研究中心聯(lián)合其他社會(huì)組織發(fā)起了數(shù)字契約項(xiàng)目，號(hào)召家長(zhǎng)、老師和孩子共同制定規(guī)則，以健康的方式使用智能手機(jī)，目前已在15個(gè)大區(qū)建立了70個(gè)協(xié)會(huì)。博洛尼亞馬爾皮基高中校長(zhǎng)馬爾科·法拉利表示，自2021年起，該校學(xué)生每天上課都會(huì)把手機(jī)鎖在柜子里，已經(jīng)收到很好效果：“最重要的是在手機(jī)之外，為學(xué)生們提供更具吸引力的選項(xiàng)。”（環(huán)球時(shí)報(bào)駐意大利特派記者 謝亞宏）
